Home–必发娱乐_88必官方网站『必发88手机』

【教育】课堂纪律的管理

作者:Home–必发娱乐    来源:未知    发布时间:2020-02-11 07:55    浏览量:

首先要让他能坐在自己的座位上。我发现,批评、训斥根本没有用,一转身他又爬地上了。我就采用鼓励办法。有一天他上课居然没有到处爬,一直在自己的座位上,于是我对着全班同学说:“今天小王同学很好,能够坚持坐在自己的座位上了,我们要给他掌声。”他一下子就坐正了。可是这个方法用了一阵后,他又不行了,又坐不住了。我就观察他,发现他喜欢看连环画,有书他会坐下来。于是,我就跟他商量,每次上课,我允许你看一会儿,但是你要把我上课教的歌学会,否则不能看书;而且我趁刚上课他还很有精神的时候表扬他,让他能坚持一会儿。这样几次下来,他居然能和小朋友们一起唱歌了,而且唱得还很好听。我又去了解了,原来他学钢琴已经考到6级了。这是一个好消息。我问他练琴的时候谁陪他,他说外婆。老人根本不会作陪练,那也就是说他是靠自觉的,每天练琴1小时说明他能安静下来。我抓住这点跟他说,我让你在全班面前表演好吗?他非常兴奋,第二天他就跟我说准备好了。结果他弹得非常好,全班给予热烈的掌声。他也有了信心。我就对他说:“你看看,你弹琴的时候有小朋友发出声音吗?”他说没有。“那么大家尊重你,你以后上课还能到处乱跑影响大家吗?”从那以后,每次上课他都能坐在自己的座位上,再也不出来乱跑了,注意力也开始集中;看到别的老师很怕,看到我却会亲热地扑上来……

真正自控力自觉性不好的学生,负责的老师是不会视而不见的,即为约束学生本人,又为维护班级纪律,这样学生的座位是教室里的VIP ——讲桌两边,有利于老师的及时管理和全班同学的共同监督。

讲台上的两位也一刻不停歇:“老师,谁谁说话?谁谁自己给自己说话……”

下课后,我留下了她,告诉她上课这么干叫会影响其他小朋友,一定要先举手,可是她也许被家里宠坏了,觉得受冷落了。这样的情况一直持续着。有一次她上课突然举手回答问题。我太意外了,马上当着全班的面表扬了她。那以后,她慢慢地会举手了。其实只要多观察,特殊孩子还是能和大家一起进步的,教要用心。

违反班规屡教不改的学生,即为惩罚学生本人,又为不影响其他同学的学习效果,这样的学生会被暂时安放在教室里的隔离区——远离最后一排的教室最后。

就举手:“老师,我也想站到前面找出说话的人。”我有点懵了,不是受批评的才被罚到前面,怎么还有人盼望着受罚?

小王同学就是个“问题学生”,从一年级起就不能好好上课,连坐下都做不到。我认识他的时候他在地上爬,而且笑嘻嘻地看着我。经过了解,他的神经系统比平常人稍微活跃点,也不严重,家长觉得孩子太小不适合吃药。这是大家都可以理解的,那么接下来该怎么让他上课呢?

在教室里,学生们所在的座位位置,的确与成绩有关系。

刚开始,大家还在互相指责对方没有坐好,一直在指责……我感觉有点刹不住车了。

徐茵

正常坐后排的学生,如果课堂上不主动回头与隔离区的学生互动,也是不会收到影响的。

Home–必发娱乐 ,好不容易安静点,下课铃声响起来了。我要让学生认识到:老师对她们这节课的表现不满意。

现在的孩子在家庭教育中都属于个性发展,在课堂中从坐相、插嘴中就可以看到。有的孩子根本不能端正坐,不是跷脚就是斜靠着,并且不时地变换坐姿,所以一年级的第一月不能传授知识,而是要练一些教学常规。经过一个月的练习,大部分孩子都能做到上课的要求,但是有个别孩子因为自己身体原因或者家庭原因,并不能达到要求,这就需要老师因材施教。

这是指低年级小学生,高年级应该就无所谓了!能看到黑板,不被别人影响就好。

我采取了行动,让那个在教室乱跑的男孩,到讲台旁边站着,就算是罚站。我的要求是:“不要离开墙壁,全班同学可以监督。这位同学也可以监督全班同学,有人说话可以指出来,老师会批评”

因“材”施“教”个体差异的孩子

Home–必发娱乐 1

刚开始效果不错,全班都有所收敛,男孩也老老实实了。只是后来,一直和男孩玩的那个女孩,寂寞了,没人给她玩了。

孔子曾提出育人要“深其深,浅其浅,益其益,尊其尊”,即主张“因材施教,因人而异”。

您好,我来回答一下。

二、攻

由此可见,老师除了加强自身的文化修养,端正工作作风外,还应针对每个学生的不同特点,从细微处入手,了解学生的心理状况,使他们融入同学中,提高他们的自信心。

所以坐中间和前面的学生经常被老师注视,会对自己的言行举止更谨慎,会更专注和投入学习听讲中,这样的学生的成绩最佳,与老师的互动最积极;

可想而知,后来,整个教室都在打报告。我有点怀疑自己管理课堂的方法了,是不是错了?

小包同学在家太受宠爱,只要她说的家长一定会附和,不管场合,不分地点,因而养成了她上课随便插嘴的习惯。经过一个月新生教学常规的练习,其他小朋友都学会了说话先举手,只有她想说就说。有一次上课,大家都要积极思考认真举手回答问题,她突然站起来跑到我面前说:“我的手臂被蚊子咬了。”一下子全班都安静了。我看着她,对她说:“你能不能举手告诉老师呢?”她默默地回到了座位,可以看出她很难过。

如果学生自控力不强,坐在后排,脱离老师视线的机会多一些,但也无伤大雅,因为有经验的老师会特殊关注课堂上的学弱生,溜号生。

Home–必发娱乐 2

低年级孩子在学习上一般没有耐心,特别是在上一些兴趣类的课上,个体差异特别明显。什么是个体差异?个体差异是指“人在认识,情感,意志等心理活动过程中表现出来的相对稳定而又不同于他人的心理、生理特点”。我在徐汇区光启小学当一名音乐老师,在对低年级孩子进行教学活动时,发现这类问题显得特别突出。

肯定不会,孩子成绩好坏跟坐哪没任何关系。最关键是孩子本身和家庭教育。

我是讲题的时候,出现这种课堂气氛,讲课的时候还好点。不过现在都有很多参考书,所以需要老师别出心裁,才能吸引学生的注意力。

学生能清楚地看到讲课内容就不影响

你以为课堂纪律会好点,是吗?那就大错特错了。全班同学在指着两个人,给老师打报告:“老师,谁谁动了?谁谁玩铅笔,不学习?谁谁和谁谁说话……”

老师上课的授课音量是能够覆盖全班的,如果班级课堂纪律不好,后面的学生听讲是会受到一些影响的。但这就不是前排后排的问题了,是班级纪律的问题。

一、乱

端正态度,专心听课,不会影响。

我采取表扬战略,表扬某某某,坐的非常端正,我们大家给予鼓励:“棒棒棒,你真棒,摘朵小花戴头上”

一,学校要是不好,上课秩序乱套,那坐后排肯定是影响很大,我当年上初中和高中,老师在讲台讲课,淘气学生在下面有说有笑,搞得坐在第二排都完全听不到老师说什么!

因为班级特别混乱的纪律,导致我每讲几句话就要维持一下纪律:“同学们,能不能安静一下”

下一篇:没有了

相关新闻推荐

友情链接: 网站地图
Copyright © 2015-2019 http://www.gabayaaone.com. 必发88有限公司 版权所有